雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施，而校园雕塑设计对于点缀和烘托校园气氛增添场所的文化气息和时代风格能起到至关重要的作用。
如今的校园雕塑设计，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。
雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息，交往，在吸引的交往空间中它又常常作为教育的手段，增加校园文化韵味。
校园雕塑设计从如下几个方面主要方面入手：
1、选题
校园雕塑设计主题的选定是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的，环境的特点，校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。
雕塑内容很多，它们功能简明、体量小巧、造型新颖。既与广大师生生活、学习密切相关，又对美化环境、提高校园景观品质有重要意义。
它们一方面作为被观赏的对象，另一方面又是人们观赏景观的所在。
校园雕塑设计的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性；同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。
除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。
在我国很多具有历史传统的老校都有独特的园林景观雕塑案例来体现其深厚的文化与悠久的历史。
2、形式
校园雕塑设计从形式上区分有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维，成功的雕塑往往与环境或是协调或是对比，或是呼应，除了自身比例关系，色调关系，材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的所有者沟通，并为之服务。
一方面在形式上应避免单一和空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应应体现各校特色。
另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质，位置，不能见缝插针，否则，会流于浅薄，庸俗。
总之，雕塑与其他环境艺术品一样，与环境的关系不能只着眼于个别作品的美，必须充分考虑这个环境层面中所有建筑和物品的空间形式，随着主体的活动在时间序列展开构成的总的形象和节奉，创造整体环境的美。
3、材料
历史每次对材料的变化和新材料的应用都将雕塑的发展向前推进一大步。当前由于人文主义对人与人、人与自然的重新认识，新的观点得以显出，布朗库西的雕塑创作发现了材质美的独立的审美内涵，为现代雕塑开辟了一个新的环境，特别是受海德格尔哲学的影响，塑雕家更加重视雕塑的“物”的意义，在传统雕塑中、题材、形式决定材料的选择。
在现代景观雕塑中，材质肌理诱导形式的产生。 材质可以作为表现的主题，材质是激发雕塑家灵感的契机，随着雕塑家对材质表现可能性的探索不断深化，材质表现也具有了丰富的审美内涵，如果说传统艺术的美感来源于造型和色彩的表现，那么现代雕塑的美感更多的源于材质的表现。
从最原始的石材、木头、陶瓷等硬质材料，到现在各种金属、玻璃等各种高科技材料，无不体现了雕塑水平的提高和审美的变化。大学校园作为社会思想的前沿，针对不同院校的特点，创新性的运用材料，往往会起到事半工倍的效果。
4、照明
校园雕塑设计随着社会的开放发展，大学校园的夜生活日益活跃，夜间的大学景观己成为校园面貌的重要组成方面。
景观雕塑的风采如何能从白昼延伸到夜晚，便是景观雕塑照明所要解决的问题。对雕塑来说，不能要求每个部分都平均照亮，而要对正、侧、背面，分别为主光和辅助光的不同亮度，分出体面的立体感。
如能有附近的高层建筑上的投射光，以侧顶光为主光最好，对人物雕塑尤为如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。
需用斜侧光，才能强调出起伏的体积感。 景观雕塑设计的不同材质和色泽，需要用不同的照射方法和不同的光源。
不锈钢或钦合金材质有强烈的反光性能，更多地是反射出环境的光线和色泽，可随季节和时辰的变化而变化。
如用强烈灯光从四面直接投射，到处都是辉点而显得凌乱，又容易暴露表面的任何微小疵点和不平整。应在环境照明的基础上，有重点的投射。
对于灰褐色的材质如砂岩、花岗岩等，宜用橙黄调的高压钠灯。而用于红蓝绿色系的铜、着色钢则必须用显色性好的复金属灯。某些特定情况下，也可以把背景墙面照亮，使雕塑显出剪影轮廓的装饰效果
校园雕塑设计是需要借景的一种艺术表现形式，只有借景并融景才能真正成为一件成功的作品。
例如雕塑制作设计家加特森·鲍格勒姆利用美国南达科他州黑山地区的拉什莫尔山峰，雕刻了华盛顿、杰弗逊、罗斯福、林肯四个在历史上对美国民族民主有过巨大贡献的总统形象，使山变成雕像，而雕像也变得似山峰一样雄伟，这成为了世界最著名的园林景观。
不仅可以借助自然之景，而且还可以借助人工之景，例如我国北海公园的九龙壁，正是由于其周边的人工造景，所以使得九龙壁里的九条巨龙更显神骏，仿佛要从壁里出来游行于北海一样。
借景手法是校园雕塑设计艺术的突出技法，灵活的安排雕塑与自然环境融为一体，有必要时还制造一些人造景观来配合雕塑制作设计作品，获得了园林部门的充分认可，兴业将继续发扬这种风格，并将这一技法运用到校园雕塑设计、中国城市雕塑设计中去。
为了让校园中的景观跟有内涵，对学子起到教育意义，现在校园景观中会加入雕塑中的元素，但是，校园景观雕塑设计从几方面入手呢?
小学校园雕塑设计中关键问题!小学校园雕塑设计的话，一般要注意好关键的问题，才能够把小学校园雕塑设计好、建设好，起到它应有的教育意义。
1、体量设计
游戏对于青少年来说是一种最正当而且最必不可少的活动.因此，小学校园雕塑在体量设计时，应充分考虑到学生们的身高和体态特征，以亲人尺度为宜.青少年在各个成长阶段都有其特定的玩耍方式，他们的偏好和需要会随着年龄的变化而变化.因此必须了解这些成长阶段，准确把握住他们活动习惯、审美情趣和性格特点的变化，适宜的雕塑体量和尺度才能有效拉近中小学生与雕塑的距离，使他们更容易接近雕塑，也让雕塑更自然融入到学生们的课余生活中去。
雕塑所传达出的自然流畅、参与开放精神形成了青少年积极交往和情感交流的动态空间，从而打破了校园生活与雕塑艺术的隔离。
2、材质
校园雕塑设计中离不开材料，材料不同就会给欣赏者带来不同的审美感受.可见，材质美是雕塑美的一个重要组成部分。
金属材料高贵而典雅，石材敦厚而冷峻，木材清新而自然.在深入了解材料特性的基础上，充分考虑雕塑与学生的互动交流和亲密接触，并发掘和展露不同材料的材质美，以环保和易亲近的材料为主是小学校园雕塑设计选材的关键。
3、位置选择
黑格尔在《美学》一书中指出，“艺术家不应该先把雕刻作品完全雕好，然后再考虑把它摆在什么地方，而是在构思时就要联系到一定的外在世界和它们空间形式和位置.”小学校园功能雕塑的位置选择，首先在环境需求的情况下，综合考虑小学校园总体规划中的诸多因素，包括校园不同的功能分区以及水景、地形、建筑、植物、道路、广场等自然因素和人工环境.然后一定要考虑校园中的具体空间环境是否适合功能雕塑的设置和摆放.学生们的参与性决定了功能雕塑宜设置在较为开敞的广场空间或运动场地.为了不影响每天大量师生的频繁上下课穿行和上下学通过，功能雕塑应尽量避免设置在道路交通空间和入口集散空间.此外，功能雕塑也不宜设置在学生们无法靠近的绿化带和水景中。
4、色彩
绿色的春、五彩的夏、金黄的秋、白色的冬，色彩感染着人们，人们因色彩而感动，色彩使世界充满了情感的变化.青少年色彩心理学研究表明色彩与他们的心理及情绪有着相当的关联性，是一项灵敏的指示器.色彩偏好与性格也有着很大关系，运用简洁有效的颜色疗法还可以对中小学生的某些极端个性加以矫正.因此，小学校园雕塑的色彩设计，一定要考虑到青少年对色彩的敏感、偏好和性格趋向.在研究青少年色彩学和准确把握他们审美情趣的基础上，充分结合雕塑主题、体量和形象设计，并与空间氛围相互协调，选取适宜的色彩与图案表达，画龙点睛，营造出别具特色、丰富多彩的校园标志性景观。
小学校园雕塑设计中关键问题!小学生应该是天真无邪的，校园雕塑设计应该提醒这点，保持小孩该有的童心，对其成长应该是要起到辅助作用。
从教育学、艺术学、雕塑学、景观学、环境心理学、行为学、人体工程学和色彩学等多学科方面进行深入探讨和综合研究，、校园雕塑设计应遵循文化性原则、以人为本原则、空间性原则、创新性原则上全面考虑。
1、创新性原则
中小学生是祖国的希望和未来，中小学文化是大学文化的新鲜血液，校园雕塑也应不拘传统、不断创新.只有在鲜活的环境中，学生们才能德智体美等各方面全面均衡地发展.古板、死气沉沉的环境中只会让人思维迟钝、压抑窒息.人创造环境，环境塑造人，只有不断创新，才能充分发挥功能雕塑寓教于乐的美育作用，用富有创意和时代气息、巧妙构思、精心设计、千姿百态的雕塑来装点中小学生们知识的乐园. 2、空间性原则
校园雕塑设计的空间是公共的，但又有别于其它公共空间.这个空间的尺度相对于城市的公共空间要小得多.所以这一特定校园环境雕塑的体量、尺度都不宜过大，数量也应适宜，并且要与所在的具体环境相协调.雕塑是美化环境、强化环境的一种手法，丑化环境、破坏环境的雕塑则是没有必要存在的。
中小学主要是学习的场所，安静、雅致的环境是校园的基调，校园雕塑只是这一旋律上跳动的音符罢了.因此，我们在校园雕塑设计中，除了可以选择与校园环境相适宜的绿色植物作为元素进行排列组合，利用植物的季节性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌进行创作，营造宜人而富有新意的校园空间环境。
3、以人为本原则
校园雕塑设计面对广大中小学师生，成为装点校园生活的重要元素.因此，雕塑设计必须尊重中小学生们天真烂漫、自由自在、好奇求知的天性，追随青少年的特点和脚步，深入细致研究他们的需要.艺术设计的语言可以和各个年龄、各种文化背景的人们进行无声的对话，成功地雕塑作品能够让中小学生在课余自然而然地以雕塑为中心聚集在一起，陶冶情趣、提高审美、开发智力、增强体质.此外，生态化理念也是校园雕塑设计以人为本原则的重要内容.生态化是现代雕塑设计的必然，即采用天然的材料来进行创作.这样既能保护学生们亲近雕塑时的身心健康，又能使作品本身与大自然完美的融合在一起，让学生们在爱护生态环境、注重环保的同时获得艺术享受。
4、美育教育的文化性
中华民族上下五千年，拥有灿烂的民族文化和传统文化.作为民族的未来，中小学生是文化传承的核心，中小学美育教育则承担了传承文化的重任.目前，中小学教育模式正在从应试教育向素质教育方向转变。
大学生素质的提高必须从中小学素质教育开始抓起.美育作为素质教育的一项重要内容，是培养学生审美观即感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
中小学生学习生活在校园里，无时无刻不受到校园环境的熏陶和感染.因此，美育教育对校园环境建设也提出了更高要求，应该让学生在一种文化的情境中认识文化，感受文化。
校园雕塑作为中小学物质环境、物质文化的有机组成部分，其设计应在体现出中小学文化特性的基础上，充分发挥美育教育的文化作用，成为中国优秀民族文化和传统文化的载体.通过中小学生每天观赏校园雕塑和与其互动交流，于细微处从小培养他们的审美情趣和文化意识，为今后走向大学步入社会打好坚实基础。
另外，高中生日渐心智成熟，他们中有相当数量的学生将来会选择从事艺术工作.通过发挥雕塑艺术教育的文化作用，让他们在具有人文气息和优美的校园环境中培养良好的心智和学习风气，这样才有利于形成良性的人才培养机制。
校园雕塑设计四大原则!设计师在进行校园雕塑设计时一定要把握好这些原则，校园雕塑不能够传达负面信息，以免危害”祖国花朵“。
无论是小学中学还是大学，雕塑都是校园景观中不可或缺的一部分，而且校园雕塑还兼具教育的意义。因此在校园雕塑设计时必须要把握原则。一般来说校园雕塑设计主要有四大原则。
校园景观雕塑是校园文化中的重要组成部分，作为装饰、丰富和美化校园环境空间，同时又丰富着师生的精神生活的校园雕塑是一个时代精神和文化状态的体现标志，它体现着学校时代的变迁，学风的面貌以及办学的精神理念。
每一所学校总是运用自己的雕塑语言形成着自己校园独特的人文景观，以致力于精神的表达和环境的改造，从一个侧面体现着所处时代，所处地域的文化内容。所以，此时校园雕塑不单是校园文化的组成部分，还是学校文化水平的象征。
什么是校园雕塑呢？总的来说，我们可以这样理解，存在于校园里的雕塑或塑像都可以称之为校园雕塑，它可以是抽象的，也可以是写实的，不过它们都有一个共同的特点，那就是具有一定的教育意义，因而我们经常可以在各大高校，看到很多有名学者的雕像。
校园雕塑设计一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，一些好的雕塑会成为校园的标志和象征，而且校园雕塑的形势多姿多彩、内容丰富多彩、内涵博大精深、极大地和丰富了校园的景观环境。
校园雕塑的设计要善于突出思想审美，着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。优秀的校园雕塑不仅能从感官出发，使广大师生感受到美丽的景观，还可以通过作品传达出深刻内涵对师生的思想、情操起到一定的熏陶和潜移默化的教育作用。博仟雕塑公司为您介绍优秀校园雕塑设计对校园的重要意义。
雕塑这一艺术形式对人的思想观念的影响是多方面的，校友名人像可以使师生获得一种自豪感。而正是这种自豪感又驱使在校师生努力进取，以期取得像校友名人所达到的成就。
当然，这种作用是非常微妙的，人们不一定能自觉地意识到。它是以一种无形的力量激发在校师生的求知欲与成就欲。
有些雕塑则表明了该校的特质，激发了在校师生的主人翁意识，使他们产生一种使命感，起到强化其事业心的作用。
校园雕塑的终极价值，不仅要符合学校这一特定空间的需求，更应吻合学校环境的文脉和发展走向，只有这样才能成为学校环境文化的一部分，进而具有传承意义。
1、校园环境空间的认知与文化引导 人们对于空间的认知是通过空间所具有的标志性而形成的，使人们获得深刻的印象，加强对空间的认知和理解。发挥空间对人所具有的教育意义和潜能是校园环境空间建设的意义所在。
“一个有教育意义的环境在于充满有用的信息，历历在目，引人注意和探索，特别在人们无事在身的时刻如正在散步或在等候，在一个学习的环境里，是交替发生的。”在众多的空间要素中，要使人能够在大量信息包围下而不迷矢，必须使校园空间中的诸多要素趋于有序，空间结构清晰。
不同的学校文化赋予校园空间的雕塑不同的信息意义，使空间具有可识别性和象征意义。雕塑增加了校园空间的凝聚力，作为校园特定空间标志性景观因素的同时也是校园环境空间的重要节点，它使校园具有清晰的空间结构，使人们在其中获得一种归属感。
2、校园历史文脉的提炼
“优美的景观需要在时间中成熟，随着时间的转移，历史痕迹积累起来，于是形体与文化紧密地结合在一起。”空间环境作为文化生活的载体，其各种形体要素所涵盖的文化意义经过历史的积淀，逐渐形成了具有各自特色的历史文脉。
雕塑，尤其是纪念性的雕塑设计，作为反映或记载人类历史文化表现的一种形式或校园环境中重要的景观语汇，往往体现了该校的历史、文化和风格，是学校精神的标志，也是学校历史进程的缩影。
沧海桑田，海燕纷飞，惟赖此办学精神，一代又一代学者、大师们凝聚于此，一批又一批怀抱超旷的才隽学人走向社会，铸就了明日的辉煌。时下新校区建设落成，学校正处于一个更大的发展时期，也是承前启后之枢轴，事业进退之关键的时候，校园建设的好坏，文化艺术氛围的强弱直接影响着未来。我们以文化与艺术的完美结晶来打造新校区，历史所趋，众人所望。
校园环境中最重要的是校园雕塑，它还以其独特的艺术形式表达学校的特色、张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操；新颖别致、有教育意义的校园雕塑设计对于美化环境、增强学校的文化底蕴，对学生的道德教化、心理素质培养作用非常大，它使学生在潜移默化中习得经验、知识、能力；而大义凛然的英雄雕塑，也能激起学生的正义感；科学家雕塑，还可激起学生为国争光。
大家都知道，校园是孕育人才的地方，因而校园的生活环境对于学来说是非常的重要，古代的孟母三迁就可以给我们很好的启示。校园是一个充满欢声笑语的地方，每个校园都有自己独特的校园环境，每当走进一个大学的校园，我们总可以看到一些校园雕塑，一般名人的雕塑比较多，像鲁迅、毛泽东、白求恩等等，每当看到这些名人的雕像，我们总会不知不觉地联想到他们的事迹，从而在无形中给予我们前进和学习的动力。
学校内主要雕塑分布于：大门前广场、迎宾大道、迎宾大道前横向道路、中心圆广场、智慧海边小广场、海边走廊、海燕山、大楼间水池、校园餐厅、体育观、学校边门等10个主要景点位置。
校园雕塑设计布局策略：
1、校园餐厅
学校的餐厅是师生门享用美味食物的地方，吃饭期间，校内所有的师生都会来到这里，所以也是每天人流最多的地方之一。在校园餐厅室内的墙壁上配以歌颂“海燕精神”的浮雕，不仅给全校师生灌输了学校的精神，而且还美化了餐厅，给进餐者一个轻松自在的就餐环境，大大增加了食欲。
2、中轴景观大道主要雕塑
中轴景观大道是整个景观设计的妙笔之处，两端联系着校门入口圆形广场、迎宾大道及迎宾大道前横向道路，再连接起中心圆形广场周围放射形道路和建筑。
校门入口圆形广场处的主要标志性雕塑要与海燕形态的校门相呼应，同为与海洋有关的主题，传达学校文化特色和海洋文化底蕴，尺寸不能过小，要让人们在校门口时就能一目了然，犹如伸展双臂的巨人热情迎接着远到的客人与学子。
可借鉴铁锚、风帆、航海仪器等具象事物放大构成校门入口圆形广场处的主要雕塑，再经过艺术美学的处理，加上一定的体积，即有学校的庄重，又有标志性的海洋特色，简洁明了，使人记忆深刻。
走入主雕后，迎入眼帘的是长达百多米的景观大道，景观大道直达校园中心的圆形广场、行政会议中心和图书馆，相似圣路，不断步入知识与文化的天堂。
以海洋科学、航海技术为主题的雕塑摆放在其中，形成夹道相迎，又成了一道风景线，大大增强了大道的观赏性，同时在不经意间也提升了学生们的求知欲望。
迎宾大道前横向道路是学校横向道路的主干道，右侧与学校边门相连，则可以改为比较轻松活泼的雕塑小品，3至4个错落有序的摆放，由中心向两边延伸穿插进周围的教学建筑中去。增加了道路两旁的景色，与两旁的大楼相互对应。
道路后方的中心圆形广场是进入学校后的主要师生道路分流点，在这里的大型的景观雕塑是所有雕塑中的重中之重，运用的是大型的抽象物体，一定的体量加上多变的艺术造型一定能抢夺所有人的目光，其雕塑的海洋主题运用波涛海浪的造型，曲线柔美，富有活力和运动感，让人记忆由心。
其采用不锈钢抛光材质大气简约，与周围的建筑格格相入，融为一体，既体现了美学价值，又表现了海洋的氛围，可成为学校的标志性的雕塑。
3、体育馆
新型的体育馆前几个表现水上运动的人物写实雕塑设计不仅发扬了体育精神又蕴涵了海洋文化的特色。
4、水景雕塑
水景在校区也是一大特色。水是万物生命之本，山因水秀，地因水而灵。在中国，水被列入宇宙五行之一，因此人们往往靠水而居，形成现在讲究的“风水”。
校区内一面临山三面环水，景观秀丽，风水正转。涣涣的河面流水，是学校的续脉，也是创新发展的步伐，正所谓：苟日新，又日新，日日新。
水景处的小品布置更可让校园水景风景秀丽，锦上添花。学校的中心地区是以智慧海为中心相环绕，由智慧海边小广场、海边走廊、海燕山所组成的主要景观。
智慧海边小广场是由中心圆广场进入学校中心内部的第一道风景线，是万里河与智慧海交汇之处，由此进入学校的各个主要教学大楼，这里的雕塑小品在水岸处设计成海洋、海岸的景色，放置由风帆构成的组合雕塑，配以海岸边的动植物造型，赋有野趣而生动，大大增强了校园水景的迷人景色。
向前引申的是长达百米的海边走廊，这里是师生们课间休息、休闲的地方也是智慧海旁的主要景观道路，应上有波浪型的顶价所以雕塑不应太大，以整齐排放的单个雕塑小品为好，结合智慧与海洋的主题，使百米走廊更为壮观穿插在大楼间的水池也可运用海里的动植物、海螺、贝壳类造型，以具象的方式表现出来穿插在其中。
分布合适的喷泉、灯光，不仅白天，晚上也给严谨的大楼增添许多生气盎然，使得学生的学习生活更为轻松。
5、海燕山
海燕是一种生活在大海边悬崖峭壁上的海鸟，它们迎着狂风巨浪在大海上觅食、生活。学校以此来借鉴新校园的精神，不怕艰难险阻，迎头而上成为广大师生心中的“海燕精神”。由此命名的海燕山更是智慧海边一颗耀眼的明珠。
海燕山上的雕塑以生动形象的海燕为主题，即保持了海洋文化的特色，又明确的体现出了“海燕精神”。
6、学校边门
除了学校的正门之外，新校区还有2处比较重要的边门，也是师生、车辆进出学校的主要道路。应避免体积过大的雕塑，用具有海洋特色的标志来表现雕塑的主要内容。体现学校的文化特色，成为学校对外的窗口。 
以上就是、创意校园雕塑设计布局策略。
校园雕塑的创作来源于现实生活，可以通过其立体的、多彩的、直观的艺术形象和表现手法塑造美、展示美，并通过与周围环境的融合，共同烘托出一种和谐的情感氛围。校园雕塑设计时要从校园景观建设的关系入手，要考虑好校园雕塑的立意与题材、规划与布局、体量与形态等几个方面在校园景观中的应用。
学校校园文化中的精神文化、物质文化和制度文化都是静态的，动态的则是高校行为文化，它是静态文化与动态文化的集合，那么校园景观雕塑设计应该从以下几方面来考虑呢？
1、学校是育人的场所，它不能像公园一样，仅做好绿化，满足休憩、娱乐等功能。校园景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极的引导作用。
在典型景观区设计的选址方面充分考虑到学生的日常行为与文化需求，从而达到事半功倍的效果。具体设计中应多采用与校园文化有关联性的景观元素，如园林、亭台、纪念雕塑、石头、文人题字等更能引起知识分子的共鸣与回味。恰当地安排好这些景观元素，往往更能够起到点题的作用。
2、传统与现代的呼应、多种功能协调发展、风格样式崇尚自然。
校园景观雕塑的造型样式应该具有多样性，具象、意象和抽象都可以采用。再现、表现、象征和寓意等表达方式不拘一格，因需而定。
造型的材料也应该突破一贯性，体现多样。在空间的处理上，既可以像传统雕塑那样将作品置于观众面前，也可以尝试借鉴20世纪环境雕塑的做法，让观众置于作品当中，从而打破生活与艺术的隔离，让雕塑设计作品融入观众的生活，使观众产生一种参与的愉悦。
3、应该创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活环境。形成一个多层次的、错落有致的、自然与人文完美结合的校园景观。我们还应该深刻理解校园规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。
在校园景观雕塑设计应满足学校的使用功能，美化校园，作为校园文化的一种载体全面体现校园风貌，提升学校校园文化品位，使学校环境与周边环境融为一体。
以人为本，着重突出校园人文历史及文化氛围，营造一个和谐的能承载校园文化的景观环境。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
校园是一个学习的场所，所以校园雕塑设计一般都是选择伟人或者行业内的学者，或者是大文豪，或者是世界著名科学者，这样有助于提高学校的学习氛围。所以校园雕塑设计在主题的选择上可以考虑本学校的特色专业进行雕塑设计选择。
1、规划，建筑和校园景观设计一体化主要是指从规划设计的理念上开始注意到以下几点:
(1)继承性与创造性协调统一.
(2)整体性与个性协调统一.
(3)封闭型与开放型协调统一.
具体说，单体的建筑风格和校园景观设计要服从于总体规划布局，并同时设计，使其协调呼应，相映成趣，统一而不呆板，活泼而不杂乱.另外，校园绿化美化，广场，道路，雕塑，建筑小品，廊，榭，灯饰等景观景点，也一定要和规划设计同时设计完成／
这样，即使校园建设不能短时期完成，但有了整体的一体化设计，校园雕塑设计不管是阶段性印象，还是最终面貌，都将是美丽，高雅，统一而活泼的花园式效果. 2.绿化，美化，园林化.
一个幽静，高雅，美丽的校园，对教职工特别是对学生的心理影响，情操的陶冶，勤学的激励，志向的培养都是不可估量的.因此，要注意平面立体绿化美化造型，乔灌木树种搭配，各种花卉的点缀，室外美术雕塑，室外展板，历史人物荟萃陈列，名人业绩碑，花道绿篱，以及叠石，花坛，流水，花丛，彩色艺术路面，建筑小品等等都要根据建筑组团的性质合理规划设计.
3.文化景观特色化.
校园景观设计也是校园文化的重要表现形式.校园文化是一项系统工程，它具有全方位特点，并且多层次，多角度，多方面体现出来.但因每个学校的历史，学科不同又都有自己的文化特点.
因此，现代校园规划设计中应注重以下几点:突出办学宗旨与校园传统文化结合，强调空间上的体现与继承.
发掘构成校园空间的共同语言，特别是校园空间的格局和机理，开放空间的形态，园林建筑的风格，质地，色彩以及和城市空间的互动关系.其文化特色景观突出的物质形式主要体现在本校各个历史时期的建筑风格包括材料质地，色彩和雕塑小品的内容形式以及功能分区规划布局直至园林景点.
不同的大学校园，都具有属于自己学校特色的方面，因此所有的校园在进行校园雕塑设计的时候，应该要着重考虑到校园的文化理念，同时为了让更多的新生选择自己的学校，我们也可以站在新生的角度，从而设计出能够让新生理解，并且有时代象征意义的食物，这样就更加能够引起学生的共鸣。
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